Menerapkan Budaya Positif di Sekolah

 Oleh : Rif’atul Fajriyati S.Pd.

Calon Guru Penggerak Angkatan 5

Kota Tanjungpinang

Dalam filosofi pendidikan yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara, bahwa merdeka berarti tidak hanya bebas dari kontrol orang lain, tetapi seseorang dikatakan merdeka juga jika ia mampu mengotrol dirinya sendiri untuk melakukan suatu hal. Dalam teory kontrol yang disampaikan oleh Dr Willian Glasser, hal yang dapat mengontrol seseorang adalah dirinya sendiri. Teori inilah yang menjadi dasar dalam penerapan budaya positif dan nilai nilai kebajikan di sekolah. Jika kita ingin merubah murid , yang memiliki kontrol untuk berubah adalah diri murid sendiri. Untuk itulah dibutuhkan motivasi dari dalam diri (motivasi instrinsik) pada murid. Motivasi ini adalah motivasi pada level tertinggi karena murid tidak hanya melakukan sesuatu karena hukuman ataupun penghargaan tetapi murid melakukan sesuatu karena menghargai dirinya sendiri dan ingin menjadi seseorang yang ia inginkan. Dalam menerapkan budaya positif di sekolah, sering kali kita memberikan hukuman ataupun penghargaan kepada murid. Namun sesungguhnya, upaya ini masih dalam tahapan level yang terendah. Hal ini karena hukuman dan penghargaan bersifat jangka pendek. Restitusi adalah pilihan yang dapat digunakan dalam menumbuhkan motivasi dari dalam diri murid. Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat (Gossen; 2004). Menurut  Diane Gossen,  posisi guru di sekolah dibagi menjadi 5 posisi yaitu; 1. Posisi Penghukum, 2. Posisi Pembuat Merasa Bersalah 3. Posisi Teman 4. Posisi Pemantau, 5. Posisi Manajer. Dari ke 5 posisi diatas, posisi manajer lah yang paling ideal karena posisi ini tidak memberikah hukuman maupun konsekuensi , namun memberikan pilihan untuk dapat menyelesaikan masalahnya. Dalam mnyelesaikan masalah, guru dapat menggunakan siatu tekhnik berdialog yang dinamakan segitiga restitusi. Tahapan pertama dalam segitiga restitusi adalah menstabilkan identitas. Pada tahapan ini, guru menstabilkan identitas murid yang merasa gagal karena telah melakukan kesalahan. Poin dalam tahapan ini adalah setia[ orang pernah mengalami kesalahan dan berhak memperbaikinya. Tahapan kedua adalah memvalidasi kesalahan. Dalam tahan ini, guru menuntun murid untuk dapat menyadari kesalahan yang diperbuatnya. Setelah itu, tahapan ketiga adalah tahapan Menanyakan keyakinan. Disini guru menayakan kembali keyakinan yang telah menjadi kesepakatan bersama dan menuntun murid untuk menemukan gambaran diri yang ingin dicapainya. Setelah tiga tahapan telah dilakukan, guru dapat membantu siswa menentukan upaya upaya apa saja dalam rangka memperbaiki kesalahan, siapa saja yang bisa membantu dan mulai kapan akan dilakukan upaya tersebut. Sehingga setelah melakukan segitiga restitusi, murid kembali menjadi seorang yang percaya diri dan termotivasi.

Read More

ON LINE STORE BARU MILIK SAYA

Read More

Lagu Bosan by Mutya Lorenza

Ini dia ne lagu kesukaan yang keren punya,hihihihihi.....

begini liriknya=>
dan kau ulangi lagi lalu kau buat alasan
aku tlah bosan bosan selalu dengarkanmu percaya padamu
*courtesy of LirikLaguIndonesia.net
kasih ku lelah aku lelah menangis tuk kamu
tak pernah kau anggap, kau yang selalu benar
percuma percuma ku tlah mati rasa
sakit yang kau buat, sempurnalah lukaku ooh ooh
dan kau ulangi lagi lalu kau buat alasan
aku tlah bosan bosan selalu maafkanmu percaya padamu
kasih ku lelah aku lelah menangis tuk kamu
tak pernah kau anggap, kau yang selalu benar
percuma percuma ku tlah mati rasa
sakit yang kau buat, sempurnalah lukaku ooh ooh
kasih ku lelah aku lelah menangis tuk kamu
tak pernah kau anggap, kau yang selalu benar
percuma percuma ku tlah mati rasa
sakit yang kau buat, sempurnalah lukaku ooh ooh
bosan dengan kamu, bosan maafkanmu
dan kau ulangi lagi lalu kau buat alasan

Download,Klik Disini

Read More

Idol Tan Sunless Tanning

Idol Tan Sunless Tanning, beauty products that make you like an artist who is more slender, Darker, And Feel Great. While most self-tanners and sunless tanning products leave the "orange" does not pull over, only a few products actually give you that beach body you've always wanted. Idol Tan Sunless Tanning make you feel like leather kuliat Asian people are beautiful and fascinating. Only valid, dressed and in a few hours getting ready to show off your healthy new sun kissed, tan celebrity world. Trial Offers are available in all countries under this authority.

Read More

PEMETAAN MATERI TEMATIK

PEMETAAN MATERI TEMATIK

 

Tema                : VI/ Lingkungan

Kelas / Semester        : I / 1

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
1 Jumat (23/10/09)	Bahasa Jawa		Menyebutkan dan melaksanakan perintah sederhana berbahasa jawa	Menirukan dan menyebutkan perintah sederhana Melakukan sesuatu sesuai perintah, permintaan dan petunjuk guru , misalnya : lungguha, ngadega, bukaken bukumu, dsb
2 Sabtu (24/10/09)	Bahasa Indonesia	Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring	Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat	Membaca teks pendek dengan lafal intonasi yang tepat Membaca dengan memperhatikan jeda panjang atau pendek Membaca dengan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.1. Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari, dan jam (secara bulat)	Menentukan waktu pagi, malam melalui pengamatan Menyebutkan nama-nama hari Mengenal konsep waktu (lama atau sebentar)
3 Senin (26/10/09)	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menyebutkan benda di lingkungan alam Mengidentifikasikan benda berdasarkan ciri-cirinya Menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekitar
4 Selasa (27/10/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan waktu ( pagi, siang, malam ) hari, dan jam ( secara bulat )	Menunjukkan gambar sisi muka jam Menunjukkan jarum pendek dan jarum panjang pada sisi muak jam Membaca angka yang ditunjukkan oleh gambar jam
	PKn	2. Membiasakan tertib dirumah dan disekolah	2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib dirumah dan disekolah	Menyebutkan contoh tata tertib dirumah Melaksanakan tata tertib dirumah Menjelaskan pentingnya hidup tertib Menjelaskan akibat jika tidak mentaati tata tertib
Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Hari/Tgl.
5 Rabu (28/10/09)	Bahasa Indonesia	Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa perintah dan dongeng yang dilisankan	1.1. Membedakan berbagai bunyi bahasa	Mendengarkan berbagai bunyi (kendaraan, hewan, dll) Menirukan berbagai bunyi (kendaraan, hewan, dll) Membedakan berbagai bunyi yang didengar Melafalkan berbagai benyi sesuai dengan informasi yang didengarnya
	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekitar Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halus, dan rasa benda
	SBK		2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek	Membuat karya melalui teknik menggunting
6 Kamis (29/10/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan waktu ( pagi, siang, malam ) hari, dan jam ( secara bulat )	Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) Menunjukkan waktu
	Bahasa Indonesia	Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin	4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran dan bentuk huruf.	Menjiplak berbagai gambar Menjiplak lingkaran Menjiplak berbagai bentuk huruf : m, n
	IPS	1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	1.4. Menunjukkan sikap rukun dalam kemajemukan keluarga	Menyebutkan contoh hidup rukun dalam keluarga Membedakan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
7 Jumat (30/10/09)	Bahasa Jawa			Ulangan harian
8 Sabtu (31/10/09)	Bahasa Indonesia	2. Membaca Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi secara lesan dengan gambar percakapan sederhana dan dongeng	2.3. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana	Menyebutkan benda-benda di sekitar rumah Mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda di sekitar rumah Mendeskrisikan benda-benda berdasarkan ciri fisiknya
Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Hari/Tgl.
				Menebak benda yang disebutkan oleh guru berdasarkan ciri-cirinya Mendiskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
	Matematika	Geometri dan pengukur 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan lama suatu kejadian berlangsung	Menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang sedikit / pendek Menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang lama Membandingkan kegiatan yang menggunakan waktu lama dan sebentar
9 Senin (2/11/09)	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menentukan persamaan dari dua benda yang berbeda
10 Selasa (3/11/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang	Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan waktu yang lama Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan waktyu sebentar dan lama Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan jam
	PKn	2. Membiasakan hidup tertib dirumah dan disekolah	2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah	Menyebutkan contoh tata tertib di sekolah Menjelaskan salah satu contoh tata tertib di sekolah Melaksanakan tata tertib disekolah
	SBK		2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek	Membuat karya ekspresif berbagai tema imajinatif menggunakan teknik menggunting/ menyobek
11 Rabu (4/11/09)	Bahasa Indonesia	Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin	4.4. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar	Mendiskripsikan isi gambar secara lisan Menjawab pertanyaan tentang isi gambar Melengkapi kalimat berdasarkan isi gambar secara tertulis
	IPA			Ulangan harian
Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Hari/Tgl
	SBK		6.1. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan	Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan Melakukan gerakan tari sesuai dengan keinginannya sendiri
12 Kamis (5/11/09)	Matematika			Ulangan harian
	Bahasa Indonesia			Ulangan harian
	IPS	1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	1.4. Menunjukkan sikap rukun dalam kemajemukan keluarga	Menyebutkan contoh hidup rukun dengan teman Menjelaskan manfaat hidup rukun dengan teman Memberi contoh akibat tidak rukun dengan teman

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Lingkungan kelas

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 2 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
1 Jumat (23/10/09)	Bahasa Jawa		Menyebutkan dan melaksanakan perintah sederhana berbahasa jawa	Menirukan dan menyebutkan perintah sederhana Melakukan sesuatu sesuai perintah, permintaan dan petunjuk guru , misalnya : lungguha, ngadega, bukaken bukumu, dsb

 

• Tujuan Pembelajaran
  
  • Melalui pengamatan model, siswa dapat menirukan perintah sederhana
    
  • Melalui pengamatan model, siswa dapat menyebutkan perintah sederhana
    
  • Melalui model pembelajaran kooperatif, siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah
    
• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Bahasa Jawa
    
    • Melakukan sesuatu sesuai perintah
      

    
     

• Pendekatan / Metode
  
  • Pendekatan
    
    • Pakem
      
    • Kooperatif
      
    • Tematik
      
  • Metode
    
    • Tanya jawab
      
    • Ceramah
      
    • Penugasan
      

  
   

• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan pendahuluan
    
    • Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
      
    • Siswa diajak menyanyi tembang "Ilir-ilir"
      

      
       

  • Kegiatan inti
    
    • Guru menunjukkan contoh perintah sederhana pada tembang tersebut' misalnya penekna, domono, jlumatana
      
    • Guru menuliskan atau memajangkan bacaan di papan tulis
      

                
    

                umi dolanan karo adhine
    

                adhine umi jenenenge abi
    

                umi ngucap lungguha
    

                abi banjur lungguh
    

                wektu adhine nangis
    

                umi ngucap menenga
    

                abi banjur meneng
    

    • Siswa membaca bersama-sama bacaan yang ada di papan tulis
      
    • Siswa menyebutkan beberapa kalimat sederhana yang ada pada bacaan di papan tulis
      
    • Dengan bimbingan guru siswa secara berpasangan memperagakan kalimat perintah yang ada pada bacaan
      
    • Siswa melakukan kalimat perintah sesuai dengan petunjuk, permaintaan atau perintah guru
      

  
   

• Kegiatan penutup
  
  • Merefleksi kembali kegiatan yang telah dulakukan
    
  • Pesan guru agar siswa selalu memeperhatikan bila diberi petunjuk, ataupun perintah oleh orang tua maupun guru.
    
    • Tindak lanjut
      

  
   

  
   

  • Penilaian Hasil Belajar
    
    • Bahasa Jawa
      

    Petunjuk guru

• Petunjuk Guru :
  

    Coba mirengna banjur peragakna dhawune bu guru

"Ngadeka, lungguha, noleha ngiwa, noleha nengen, merema, meleka, salaman karo kanca, mesema, ngguyua"

 

• Pedoman penilaian
  

    

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Keberanian melakukan peragaan	0 – 30
2	Respon terhadap perintah	0 – 35
3	Ketepatan dalam melakukan perintah	0 – 35
Skor maksimal		100

 

 

• Sumber / Alat
  
  • Tembang-tembang Jawa yang memuat perintah
    
  • Teks bacaan buatan guru
    
  • Petunjuk, perintah
    

 

 

 

 

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Sawah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 4 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
2 Sabtu (24/10/09)	Bahasa Indonesia	Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring	Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat	Membaca teks pendek dengan lafal intonasi yang tepat Membaca dengan memperhatikan jeda panjang atau pendek Membaca dengan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.1. Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam (secara bulat)	Menentukan waktu pagi, malam melalui pengamatan Menyebutkan nama-nama hari Mengenal konsep waktu (lama atau sebentar)

 

• Tujuan Pembelajaran
  
  • Melalui pengamatan model, siswa dapat membaca nyaring kalimat sederhana
    
  • Melalui pengamatan model, siswa dapat membaca kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar
    
  • Melalui model pembelajaran kooperatif, siswa dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
    
  • Melalui pengamatan, siswa dapat menentukan waktu pagi, siang, sore, dan malam
    
  • Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama-nama hari
    
  • Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat mengenal konsep waktu (lama atau sebentar)
    

  
   

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Bahasa Indonesia
    
    • Membaca nyaring teks sederhana berjudul Sawah Pak Tani
      
  • Matematika
    
    • Mengenal waktu (hari dan jam)
      

  
   

• Pendekatan / Metode
  
  • Pendekatan
    
    • Pakem
      
    • Kooperatif
      
    • Tematik
      
  • Metode
    
    • Tanya jawab
      
    • Ceramah
      
    • Penugasan
      
    • Pengamatan
      
    • Diskusi
      
• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan pendahuluan
    

    Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
    

    Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Menanam Jagung"
    

    Guru bertanya kepada siswa :
    

    • Dimana jagung bisa ditanam?
      
    • Selain di kebun dimana lagi? (guru mengharapkan jawaban siswa bermacam-macam ada lading dan sawah)
      
      • Siapa yang pernah melihat sawah atau ladang atau kebun?
        
      • Siapa yang pernah pergi ke sawah atau ladang atau kebun ?
        
      • Apa yang kamu lihat di sawah atau ladang atau kebun?
        
      • Siapa yang biasanya mengolah sawah atau ladang atau kebun?
        
      • Kapan pak tani berangkat ke sawah atau ladang atau kebun?
        

    
     

  • Kegiatan inti
    
    • Guru memajang atau menulis teks berjudul "sawah pak tani" di papan tulis
      

      
       

    sawah pak tani
    

    
     

    pak tani mempunyai sebidang sawah. pada musim penghujan sawah pak tani ditanami padi. pada musim kemarau ditanami jagung.
    

    setiap pagi hari pak tani pergi ke sawah. ia membawa
    

    sabit dan cangkul. pak tani rajin merawat tanaman di sawah.
    

    pak tani pulang ke rumah pada sore hari.
    

    sambil menunggu panen tiba pak tani selalu berdoa agar hasil panennya baik.
    

    
     

    • Siswa menirukan contoh guru dalam membaca teks bacaan
      
    • Siswa secara bergantian membaca teks bacaan, dan siswa yang lain menyimak
      
    • Siswa mendiskusikan isi teks bacaan dengan bimbingan guru
      
    • Siswa mengerjakan pertanyaan bacaan
      
    • Siswa menyebutkan waktu pak tani berangkat dan pulang dari bertani di sawah, kebun atau ladang
      
    • Guru membacakan sebuah cerita pendek dan siswa diharapkan merespon cerita guru
      

      matahari mulai Nampak di ujung timur
      

      tandanya pagi mulai datang
      

      apa yang kamu lakukan ?
      

          matahari mulai tinggi dan berada di atas kepala
      

          tanda telah berganti siang
      

          apa yang kamu lakukan?
      

          matahari terbenam pada sore hari
      

      hari semakin gelap udara semakin terasa dingin
      

      apa yang kamu lakukan?
      

          cuaca semakin gelap
      

          kalau cuaca cerah biasanya terlihat bintang
      

          tanda malam mulai datang
      

          apa yang kamu lakukan?
      

    • Siswa menyebutkan apa saja aktifitas di pagi hari
      
    • Siswa menyebutkan apa saja yang dilakukan orang di siang hari
      
    • Siswa menyebutkan apa saja kegiatan di malam hari
      
    • Siswa menjawab soal dari gambar yang ditunjukkan guru
      
    • Siswa membedakan waktu pagi, siang dan malam hari
      
    • Siswa menyanyikan lagu "Nama-nama hari"
      

      
       

    • Siswa menyebutkan nama-nama hari
      
    • Siswa menuliskan nama-nama hari
      
    • Melalui pengamatan dan bimbingan guru siswa menentukan pekerjaan pak tani di sawah, atau ladang atau kebun lama atau sebentar.
      
    • Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengan konsep waktu (lama atau sebentar)
      

      
       

  • Kegiatan penutup
    
    • Merefleksi kembali pelajaran
      
    • Pesan guru agar bersyukur kepada Allah karena telah diberi tanah yang subur dan berterima kasih atas jasa petani
      
    • Tindak lanjut
      

    
     

    
     

• Penilaian Hasil Belajar
  
  • Bahasa Indonesia
    
    • Penilaian Penampilan    
      

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan lafal	0 – 25
2	Ketepatan jeda	0 – 25
3	Ketepatan intonasi	0 – 25
4	Kelancaran membaca	0 – 25
Skor maksimal		100

 

• Penilaian tertulis
  

    Siswa menjawab pertanyaan bacaan

1. Apa judul bacaan di atas?
   
2. Kapan sawah pak tani ditanami jagung?
   
3. Apa yang dibawa pak tani?
   
4. Kapan pak tani pergi ke sawah ?
   
5. Mengapa pak tani selalu berdoa ?
   

 

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan tulisan	0 – 50
2	Ketepatan jawaban	0 – 50
Skor maksimal		100

 

• Matematika
  
  • Penilaian Proses
    

  Siswa menyebutkan menentukan waktu pagi, siang, sore, dan malam serta kegiatan yang dilakukan pada waktu-waktu tersebut
  

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  • Penilaian tertulis
    
    • Siswa menuliskan nama-nama hari
      

  Tuliskan nama-nama hari secara urut dan benar !
  

  
   

  
   

  • Siswa mengenal konsep waktu (lama atau sebentar) melalui latihan tertulis
    

  Berilah tanda (v) untuk kegiatan yang lama atau sebentar !
  

  
   

 

• Sumber / Alat
  
  • Teks bacaan buatan guru
    
  • Sawah atau gambar sawah dan benda-benda sawah
    

  
   

  
   

  
   

  
   

                           Darat, 23 Oktober 2009
  

Mengetahui Kepala Sekolah         SUNARTI, S.Pd. NIP.19630131 198303 2 002

Guru Kelas         JUYATMINAH, S.Pd. NIP. 19660101 198604 2 004

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Lingkungan Kelas

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 2 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
3 Senin (26/10/09)	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menyebutkan benda di lingkungan alam Mengidentifikasikan benda berdasarkan ciri-cirinya Menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekitar

 

• Tujuan Pembelajaran
  
  • Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan benda yang ada di lingkungan sekitar
    
  • Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat menentukan cirri-ciri benda yang ada di lingkungan sekitar
    
  • Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan ciri-cirinya
    
• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • IPA
    
    • Mengelompokkan benda berdasar kesamaan ciri-cirinya
      

      
       

• Pendekatan / Metode
  

  Pendekatan
  

  • Pakem
    
  • Kooperatif
    
  • Tematik
    

 

Metode

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan pendahuluan
    

  Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
  

  Guru bertanya kepada siswa :
  

  • Coba kamu amati dan sebutkan benda-benda apa saja yang ada di kelas ini?
    
  • Coba kamu sebutkan nama-nama benda lainnya yang kamu ketahui, boleh yang di luar kelas ini!
    

    
     

  • Kegiatan inti
    
    • Siswa diminta mencatat ciri-ciri fisik benda yang ditunjukkan guru
      
    • Siswa diminta mengelompokkan benda-benda hasil pengamatan berdasar kesamaan ciri-ciri fisiknya
      
    • Siswa membacakan hasil pengamatan
      
    • Siswa mengerjakan LKS yang dibagi guru
      
    • Siswa dibimbing mendiskusikan hasil kerja LKS
      

    
     

  • Kegiatan penutup
    
    • Merefleksi kembali pelajaran
      
    • Pesan guru agar bersyukur kepada Allah
      
    • Tindak lanjut
      

    
     

    
     

• Penilaian Hasil Belajar
  
  • IPA
    

    Penilaian tertulis
    

    Siswa menuliskan benda yang ada di kelas
    

    • Tuliskan benda-benda yang kamu lihat di kelas!
      

No.	Nama Benda
1
2
3
4
5

 

• Siswa mengerjakan LKS dari guru yang berhubungan dengan benda dan ciri-cirinya
  

  
   

  
   

 

 

 

• Sumber / Alat
  
  • Ruang kelas
    
  • Benda-benda dalam kelas
    
  • Benda-benda lain yang disiapkan guru
    

    
     

                        
     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Lingkungan Rumah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 6 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
4 Selasa (27/10/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam (secara bulat)	Menunjukkan gambar sisi muka jam Menunjukkan jarum pendek dan jarum panjang pada sisi muka jam Membaca angka yang ditunjukkan oleh gambar jam
	PKn	2. Membiasakan tertib dirumah dan disekolah	2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib dirumah dan disekolah	Menyebutkan contoh tata tertib dirumah Melaksanakan tata tertib dirumah Menjelaskan pentingnya hidup tertib Menjelaskan akibat jika tidak mentaati tata tertib
	SBK	Seni Rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek	Membuat pola persegi, persegi panjang dan segitiga Menyobek pola persegi, persegi panjang dan segitiga Menempelkan guntingan pola menjadi bentuk rumah, sekolah.

 

• Tujuan Pembelajaran
  
  • Melalui pengamatan contoh dari guru, siswa dapat menunjukkan gambar sisi muka jam
    
  • Melalui penjelasan guru dan demonstrasi, siswa dapat menunjukkan jarum pendek dan jarum panjang pada sisi muka jam
    
    • Melalui penjelasan guru dan demonstrasi, siswa dapat membaca angka yang ditunjukkan oleh gambar jam
      
    • Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan contoh tata tertib di rumah dan dapat melaksanakannya
      
    • Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup tertib
      
    • Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan akibat jika tidak mentaati tata tertib
      
    • Melalui penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat membuat pola persegi, persegi panjang dan segitiga
      
    • Melalui penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat menyobek pola yang sudah dibuat dan menempelkan pola menjadi bentuk lainnya
      

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Matematika
    
    • Membaca jam
      

 

• PKn
  
  • Tata tertib di rumah dan di sekolah
    
• SBK
  
  • Teknik menggunting dan menyobek
    

• Pendekatan / Metode
  
  • Pendekatan
    
    • Pakem
      
    • Kooperatif
      
    • Tematik
      

 

• Metode
  
  • Tanya jawab
    
  • Ceramah
    
  • Penugasan
    
  • Pengamatan
    
  • Diskusi
    

 

• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan pendahuluan
    

    Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
    

  Guru bertanya kepada siswa :
  

  • Jam berapa kalian bangun tidur?
    
  • Jam berapa kalian mandi pagi?
    
  • Jam berapa kalian berangkat sekolah?
    
  • Siapa di rumah yang memiliki jam dinding?
    
  • Siapa yang bisa membaca jam ?
    

  
   

  • Kegiatan inti
    
    • Guru menunjukkan alat peraga jam dinding
      
    • Siswa diminta mengamati lalu menyebutkan yang mana jarum jam panjang dan mana yang pendek pada muka jam
      
    • Siswa diminta untuk menyebutkan letak jarum panjang dan jarum panjang pada muka jam
      
    • Dengan bimbingan guru, siswa diminta menyebutkan jam berapa yang ditunjukkan oleh muka jam (secara bulat)
      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan jarum jam
  
• Siswa menyebutkan contoh tata tertib di rumah dan dapat melaksanakannya
  
• Dengan bimbingan guru siswa menjelaskan pentingnya hidup tertib dan menjelaskan akibat jika tidak mentaati tata tertib
  
• Siswa mengerjakan LKS yang dibagi guru
  
• Siswa dibimbing mendiskusikan hasil kerja LKS
  
• Siswa membuat pola bentuk jam dengan cara menjiplak
  
• Siswa menggunting pola
  
• Siswa menempelkan guntingan pola menjadi bentuk jam dan menghiasnya
  

 

• Kegiatan penutup
  
  • Merefleksi kembali pelajaran
    
  • Pesan guru
    
  • Tindak lanjut
    

 

• Penilaian Hasil Belajar
  
  • Matematika
    
    • Penilaian Proses
      

      Guru membuat format penilaian pada proses pembelajaran matematika
      

No	Nama Siswa	Skor Maks.
1	Kemampuan membedakan jarum panjang dan jarum pendek	20
2	Kemampuan menyebutkan letak jarum panjang dan jarum pendek	40
3	Kemampuan membaca angka yang ditunjukkan oleh jarum jam	40
Jumlah Skor Maksimal		100

 

• Tes Tertulis
  

  
   

  
   

• PKn
  

  Tes Tertulis!
  

  Berilah tanda silang (x) untuk pada pernyataan yang sesuai!
  

No.	Nama Kegiatan	Perilaku
		tertib	Tidak tertib
1	Bangun tidur segera merapikan tempat tidur
2	Sebelum makan mencuci tangan
3	Langsung makan tanpa berdoa
4	Selalu malas bangun pagi
5	Setelah membaca buku, buku dikembalikan pada tempatnya
6	Setelah makan piring dibiarkan di meja makan
7	Malas membantu ibu
8	Setiap minggu mencuci sepatu
9	Seminggu sekali kuku dipotong
10	Malas mengerjakan PR

        Skor : setiap jawaban benar bernilai 10

 

• SBK
  

  Penilaian Produk
  

  Dengan bimbingan guru, siswa membuat karya dengan teknik menjiplak dan menggunting
  

  
   

  
   

• Sumber / Alat
  
  • Jam dinding tiruan
    
  • Gambar-gambar muka jam
    
  • LKS yang dibuat guru
    
  • Gunting, lem, kertas warna warni, buku gambar
    

 

                     Darat, 26 Oktober 2009

Mengetahui Kepala Sekolah         SUNARTI, S.Pd. NIP.19630131 198303 2 002

Guru Kelas         JUYATMINAH, S.Pd. NIP. 19660101 198604 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Lingkungan Sekolah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 6 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
5 Rabu (28/10/09)	Bahasa Indonesia	Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa perintah dan dongeng yang dilisankan	1.1. Membedakan berbagai bunyi bahasa	Mendengarkan berbagai bunyi (kendaraan, hewan, dll) Menirukan berbagai bunyi (kendaraan, hewan, dll) Membedakan berbagai bunyi yang didengar Melafalkan berbagai bunyi sesuai dengan informasi yang didengarnya
	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekitar Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halus, dan rasa benda
	SBK	Seni Rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek	Membuat karya bebas melalui teknik menggunting/ menyobek

 

• Tujuan Pembelajaran
  

1. Melalui pengamatan di lingkungan sekolah dan setelah mendengarkan berbagai bunyi, siswa dapat menirukan berbagai bunyi
   

1. Melalui pengamatan di lingkungan sekolah dan setelah mendengarkan berbagai bunyi, siswa dapat membedakan berbagai bunyi yang didengarnya
   
2. Melalui pengamatan di lingkungan sekolah dan setelah mendengarkan berbagai bunyi, siswa dapat melafalkan bunyi sesuai dengan informasi yang didengarnya
   
3. Melalui pengamatan di lingkungan sekolah siswa dapat menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekitar
   
4. Melalui pengamatan di lingkungan sekolah siswa dapat menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus, dan rasa benda
   
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karya bebas melalui teknik menggunting/ menyobek
   

   
    

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Bahasa Indonesia
    
    • Membedakan bunyi
      
  • IPA
    
    • Benda di lingkungan sekolah
      

1. SBK
   

• Karya dengan menggunting/ menyobek
  

 

 

• Pendekatan / Metode
  
  • Pendekatan
    
    • Pakem
      
    • Kooperatif
      
    • Tematik
      

 

• Metode
  
  • Tanya jawab
    
  • Ceramah
    
  • Penugasan
    
  • Pengamatan
    
  • Diskusi
    

 

• Kegiatan Pembelajaran
  
  • Kegiatan pendahuluan
    
    • Guru mengajak siswa keluar kelas untuk pergi berjalan-jalan di sekitar lingkungan sekolah
      

  
   

  • Kegiatan inti
    
    • Guru meminta siswa mendengarkan dengan cermat semua bunyi yang ada di sekitar lingkungan sekolah
      
    • Guru meminta siswa untuk menyebutkan bunyi apa saja yang telah didengarnya (harapan guru setiap siswa memiliki jawaban yang berbeda-beda)
      
    • Guru memperdengarkan bunyi lainnya
      

      
       

    • Siswa membedakan berbagai bunyi yang didengarnya
      
    • Siswa melafalkan kembali bunyi sesuai petunjuk guru
      
    • Setelah mendengarkan bunyi siswa mendiskripsikan benda-benda yang ditemukan di lingkungan sekolah
      
    • siswa mendiskripsikan benda-benda lain selain yang ada di lingkungan sekolah
      
    • Siswa menentukan ciri-ciri fisik benda yang ada di lingkungan sekolah dan yang bukan di lingkungan sekolah
      
    • Siswa menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halus, dan rasa benda yang ditemukan di lingkungan sekitar sekolah
      

      
       

    • Siswa membuat karya bebas dengan teknik menggunting atau menyobek dengan tema lingkungan sekitar
      

    
     

  • Kegiatan penutup
    
    • Merefleksi kembali pelajaran
      
    • Tindak lanjut
      

    
     

1. Penilaian Hasil Belajar
   

• Bahasa
  Indonesia
  

  Penilaian Proses
  

  
   

  
   

  
   

  
   

• IPA
  

  Penilaian tertulis
  

  Siswa menuliskan benda yang ada di lingkungan sekolah
  

  Berilah tanda x (silang) benda-benda yang kamu lihat di lingkungan sekolah sesuaikan dengan ciri-cirinya !
  

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan jawaban	0 – 100
Skor maksimal		100

 

• SBK
  
  • Jiplaklah gambar-gambar di bawah ini, pilihlah mana yang kamu sukai dan boleh kamu jiplak lebih dari satu !
    

    
     

    
     

  • Guntinglah gambar yang telah kamu gambar!
    
  • Tempelkan kertas yang telah kamu gunting, buatlah gambar yang indah dari kertas yang telah kamu gunting!
    

1. Sumber / Alat
   

• Kebun (ladang atau sawah)
  
• Benda-benda di lingkungan sekolah
  
• Kertas warna, lem, gunting, dsb
  

 

                     Darat, 27 Oktober 2009

Mengetahui Kepala Sekolah         SUNARTI, S.Pd. NIP.19630131 198303 2 002

Guru Kelas         JUYATMINAH, S.Pd. NIP. 19660101 198604 2 004

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : lingkungan Keluarga

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 6 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
6 Kamis (29/10/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam (secara bulat)	Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) Menunjukkan waktu
	Bahasa Indonesia	Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin	4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran dan bentuk huruf.	Menjiplak berbagai gambar Menjiplak lingkaran Menjiplak berbagai bentuk huruf : m, n
	IPS	1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	1.4. Menunjukkan sikap rukun dalam kemajemukan keluarga	Menyebutkan contoh hidup rukun dalam keluarga Membedakan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

 

1. Tujuan Pembelajaran
   
   1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding)
      
   2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menunjukkan waktu
      
   1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjiplak berbagai gambar
      
   2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjiplak lingkaran
      
   3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjiplak berbagai bentuk huruf
      
   4. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan dan membedakan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam keluarga
      
   5. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
      

      
       

2. Materi Ajar (Materi Pokok)
   
   1. Matematika
      

• Membaca tanda waktu/ jam
  

1. Bahasa Indonesia
   

• Menjiplak berbagai gambar bentuk
  

1. IPS
   

• Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga
  

 

1. Pendekatan / Metode
   

Pendekatan

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

Metode

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

1. Kegiatan Pembelajaran
   

• Kegiatan pendahuluan
  

  Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
  

  Siswa diajak bernyanyi "Bangun Tidur"
  

Guru bertanya kepada siswa :

Jam berapa kalian bangun pagi, mandi, dan berangkat sekolah

 

• Kegiatan inti
  
  • Siswa membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding)
    
  • Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengingat kembali tentang jam
    
  • Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang cara memegang pensil yang baik dan cara menulis yang baik (latihan lagi di udara)
    

    
     

    
     

  • Guru meminta siswa menjiplak beberapa bentuk gambar dan beberapa huruf
    
  • Guru membaca sebuah cerita pendek yang berhubungan dengan hidup rukun
    

    
     

    
     

• Kegiatan penutup
  
  • Merefleksi kembali pelajaran
    
  • Pesan guru agar bersyukur kepada Allah
    
  • Tindak lanjut
    

1. Penilaian Hasil Belajar
   

• Matematika
  

  Penilaian Tertulis
  

  Kerjakan soal-soal berikut ini
  

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

• Bahasa Indonesia
  

  Penilaian Proses
  

  • Jiplaklah beberapa gambar di bawah ini !
    

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  • Jiplaklah beberapa huruf di bawah ini !
    

    
     

  
   

  
   

• IPS
  

  Tes Tertulis
  

  
   

  
   

  
   

  
   

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan jawaban	0 – 100
Skor maksimal		100

 

 

1. Sumber / Alat
   

• Kebun (ladang atau sawah)
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : --

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 2 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
7 Jumat (30/10/09)	Bahasa Jawa			Ulangan harian

 

 

1. Tujuan Pembelajaran
   

1. Siswa dapat mengerjakan soal ulangan harian Bahasa Jawa
   

   
    

1. Materi Ajar (Materi Pokok)
   
   1. Bahasa Jawa
      

• Ulangan Harian
  

  
   

1. Pendekatan / Metode
   

   Pendekatan
   

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

Metode

• Penugasan
  

 

 

 

1. Kegiatan Pembelajaran
   
   1. Kegiatan pendahuluan
      

    Kegiatan diawali dengan berdoa bersama

 

1. Kegiatan inti
   

Siswa mengerjakan soal ulanga harian bahasa Jawa yang telah disiapkan guru

 

1. Kegiatan penutup
   

   Merefleksi kembali pelajaran
   

   Tindak lanjut
   

   
    

   
    

   
    

1. Penilaian Hasil Belajar
   

   Tes Tertulis
   

   (soal ulangan harian ada pada dokumen tersendiri)
   

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

2. Sumber / Alat
   

• Soal ulangan harian Bahasa Jawa
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Lingkungan Rumah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 4 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
8 Sabtu (31/10/09)	Bahasa Indonesia	2. Membaca Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi secara lesan dengan gambar percakapan sederhana dan dongeng	2.3. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana	Menyebutkan benda-benda di sekitar rumah Mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda di sekitar rumah Mendeskrisikan benda-benda berdasarkan ciri fisiknya Menebak benda yang disebutkan oleh guru berdasarkan ciri-cirinya Mendiskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
	Matematika	Geometri dan pengukur 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.2. Menentukan lama suatu kejadian berlangsung	Menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang sedikit / pendek Menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang lama Membandingkan kegiatan yang menggunakan waktu lama dan sebentar

 

• Tujuan Pembelajaran
  

1. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan benda-benda di sekitar rumah
   
2. Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda di sekitar rumah
   
3. Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskrisikan benda-benda berdasarkan ciri fisiknya
   
4. Melalui pengamatan, siswa dapat menebak benda yang disebutkan oleh guru berdasarkan ciri-cirinya
   
5. Melalui pengamatan, siswa dapat mendiskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
   
6. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang sedikit / pendek
   
7. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang lama
   
8. Melalui pengamatan, siswa dapat membandingkan kegiatan yang menggunakan waktu lama dan sebentar
   

   
    

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  

1. Bahasa Indonesia
   

• Mendiskrisikan benda dan anggota tubuh
  

1. Matematika
   

• Waktu
  

• Pendekatan / Metode
  

Pendekatan

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

Metode

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

• Kegiatan Pembelajaran
  

1. Kegiatan pendahuluan
   

• Siswa diajak menyanyikan lagu "Lihat Kebunku" dan "Dua Mata Saya"
  

  
   

1. Kegiatan inti
   

• Siswa diminta menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar rumah
  
• Siswa mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda di sekitar rumah
  
• Siswa mendeskrisikan benda-benda berdasarkan ciri fisiknya
  
• Siswa menebak benda yang disebutkan oleh guru berdasarkan ciri-cirinya
  
• Siswa mendiskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
  
• Siswa menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang sedikit / pendek
  
• Siswa menyebutkan contoh kegiatan yang menggunakan waktu yang lama
  
• Membandingkan kegiatan yang menggunakan waktu lama dan sebentar
  

 

1. Kegiatan penutup
   

• Merefleksi kembali pelajaran
  
• Pesan guru agar bersyukur kepada Allah karena telah diberi tubuh yang sehat
  
• Tindak lanjut
  

  
   

• Penilaian Hasil Belajar
  
  • IPA
    

    Penilaian tertulis
    

    Siswa menuliskan benda yang ada di sawah.
    

    Tuliskan benda-benda yang biasa kamu lihat di rumah !
    

No.	Benda di rumah
1
2
3
4
5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan jawaban	0 – 100
Skor maksimal		100

Matematika

Tes tertulis

• Berilah tanda silang (x) untuk kegiatan yang lama dan tanda √ (centang) untuk kegiatan yang sebentar
  

No	Jenis Kegiatan
1	Makan
2	Mandi
3	Tidur
4	Mengerjakan PR
5	Ibu memasak di dapur
6	dst

 

 

• Sumber / Alat
  
  • Lingkungan rumah
    
  • Benda di lingkungan sekitar
    
  • LKS buatan guru
    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Benda di Lingkungan Sekolah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 2 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
9 Senin (2/11/09)	IPA	Benda dan sifatnya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.	3.1. Mengidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan	Menentukan persamaan dari dua benda yang berbeda

 

 

• Tujuan Pembelajaran
  

• Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan benda yang ada di lingkungan sekitar
  
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat menentukan ciri-ciri benda yang ada di lingkungan sekitar
  
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan ciri-cirinya
  

  
   

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  

1. IPA
   

• Identifikasi benda di lingkungan sekitar
  

 

1. Pendekatan / Metode
   

   Pendekatan
   

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

Metode

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

1. Kegiatan Pembelajaran
   

• Kegiatan pendahuluan
  
  • Siswa diminta menyebutkan benda-benda apa yang ditemui di lingkungan kelas
    
  • Siswa diajak keluar kelas dan mengidentifikasi benda-benda apa saja yang ada di sekitar sekolah
    

 

• Kegiatan inti
  
  • Siswa menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah
    
  • Siswa mengelompokkan benda-benda berdasarkan ciri-cirinya
    
  • Siswa diminta mencatat ciri-ciri fisik benda yang ditunjukkan guru
    
  • Siswa membacakan hasil pengamatan
    
  • Siswa mengerjakan LKS yang dibagi guru
    
  • Siswa dibimbing mendiskusikan hasil kerja LKS
    

 

1. Kegiatan penutup
   

• Merefleksi kembali pelajaran
  
• Pesan guru agar bersyukur kepada Allah karena telah diberi tanah yang subur
  
• Tindak lanjut
  

 

1. Penilaian Hasil Belajar
   

• IPA
  

  Penilaian tertulis
  

  
   

  
   

  
  

  
   

  
   

  
   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Sumber / Alat
   

• Lingkungan sekolah
  
• Benda-benda yang ada di sekitar sekolah
  
• Benda-benda lain yang ditunjukkan guru
  
• LKS buatan guru
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Sekolahku

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 6 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
10 Selasa (3/11/09)	Matematika	Geometri dan pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang	Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan waktu sebentar dan lama Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan jam
	PKn	2. Membiasakan hidup tertib dirumah dan disekolah	2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah	Menyebutkan contoh tata tertib di sekolah Menjelaskan salah satu contoh tata tertib di sekolah Melaksanakan tata tertib disekolah
	SBK		2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek	Membuat karya ekspresif berbagai tema imajinatif menggunakan teknik menggunting/ menyobek

 

• Tujuan Pembelajaran
  

• Dengan bimbingan guru siswa dapat menyelesaikan soal yang berhubungan dengan waktu sebentar dan lama
  

• Dengan bimbingan guru siswa dapat menyelesaikan soal yang berhubungan dengan jam
  
• Dengan bimbingan guru siswa dapat menyebutkan contoh tata tertib di sekolah
  
• Dengan bimbingan guru siswa dapat menjelaskan salah satu contoh tata tertib di sekolah
  
• Dengan bimbingan guru siswa dapat melaksanakan tata tertib disekolah
  
• Dengan bimbingan guru siswa dapat membuat karya ekspresif berbagai tema imajinatif menggunakan teknik menggunting/ menyobek
  

• Materi Ajar (Materi Pokok)
  
  • Matematika
    
    • Waktu
      
  • PKn
    
    • Tata Tertib di sekolah
      

1. SBK
   

• Ekspresi melalui teknik menggunting/ menyobek
  

 

• Pendekatan / Metode
  

  Pendekatan
  

  • Pakem
    
  • Kooperatif
    
  • Tematik
    

 

Metode

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

• Kegiatan Pembelajaran
  

1. Kegiatan pendahuluan
   

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu "Bangun Tidur"

 

1. Kegiatan inti
   

• Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang waktu kegiatan
  
• Siswa mengidentifikasi lagi kegitan-kegiatan yang dilakukan baik di rumah maupun di sekolah
  
• Siswa menuliskan kegitan-kegitan tersebut pada bukunya
  
• Siswa memberikan tanda pada jenis megitan tersebut untuk mengklasifikasikan mana kegiatan yang lama dan mana kegiatan yang sebentar
  
• Siswa Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan waktu sebentar dan lama
  
• Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan jam
  
• Dengan bimbingan guru siswa menyebutkan contoh tata tertib di sekolah
  
• Siswa menjelaskan salah satu contoh tata tertib di sekolah
  
• Siswa melaksanakan tata tertib disekolah
  
• Dengan bimbingan guru siswa dapat membuat karya ekspresif berbagai tema imajinatif menggunakan teknik menggunting/ menyobek
  

 

1. Kegiatan penutup
   

• Merefleksi kembali pelajaran
  
• Pesan guru agar siswa selalu berperilaku tertib dan tidak menyia-nyiakan waktu, dan agar menggunkan waktu sebaik-baiknya untuk kegiatan yang bermanfaat
  
• Tindak lanjut
  

 

 

• Penilaian Hasil Belajar
  
  • Matematika
    

    Penilaian Proses
    

    Siswa mengidentifasi kegiatan biak di rumah maupun di sekolah
    

    Siswa mengklasifikasikan kegitan menurut waktunya (lama atau sebentar)
    

    
     

    1. Tulislah kegitan yang kamu lakukan mulai dari banguntidur sampai tidur sampai malam menjelang tidur.
    

    2. Berilah tanda x (silang) untuk kegitannmu yang lama dan tanda √ (centang) untuk kegiatan yang sebentar
    

No	Nama Kegiatan	Lama	Sebentar
1
2
3
4

 

Tes Tertulis

 

 

 

 

 

 

 

• PKn
  
  • Penilaian Proses
    

  Dilakukan guru selama pembelajaran berlangsung, bukan tertulis tapi hanya lesan saja
  

  Coba sebutkan contoh tata tertib di sekolah?
  

  Mengapa kita harus berperilaku tertib
  

  
   

  • Tes Tertulis
    

  Berilah tanda √ (centang) untuk perilaku yang tertib dan tanda x (silang) untuk perilaku yang tidak tertib!
  

No	Kegiatan	Tertib	Tidak Tertib
1	Berangkat sekolah tidak terlambat
2	Malas bangun pagi
3	Mandi dua kali sehari
4	Tidak mencuci tangan sebelum makan
5	Tidak mengerjakan PR
6	Berdoa sebelum makan
7	Membersihkan kelas saat piket
8	Tidak membawa pensil ke sekolah
9	Mengikuti upacara bendera
10	Member slam pada bu guru

 

 

 

 

 

• SBK
  

  Penilaian Produk
  

  Guntinglah bentuk-bentuk bangun di bawah ini, kemudian tempelkan pada buku gambarmu, jangan lupa buatlah menjadi gambar yang indah (kamu boleh menambahkan bentuk yang lain)!
  

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

  • Sumber / Alat
    
    • LKS dari guru
      
    • Lingkunga sekolah
      
    • Kertas, gunting, lem
      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Kebun Sekolah

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 6 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
11 Rabu (4/11/09)	Bahasa Indonesia	Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin	4.4. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar	Mendiskripsikan isi gambar secara lisan Menjawab pertanyaan tentang isi gambar Melengkapi kalimat berdasarkan isi gambar secara tertulis
	IPA			Ulangan harian
	SBK		6.1. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan	Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan Melakukan gerakan tari sesuai dengan keinginannya sendiri

 

1. Tujuan Pembelajaran
   

• Melalui pengamatan gambar yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat mendiskripsikan isi gambar secara lisan
  
• Melalui pengamatan gambar yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi gambar
  

• Melalui pengamatan gambar yang ditunjukkan oleh guru, siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan isi gambar
  
• Siswa dapat mengerjakan ulangan harian
  
• Dengan bimbingan dan petunjuk dari guru, siswa dapat melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan
  
  • Dengan bimbingan dan petunjuk dari guru, siswa dapat melakukan gerak tari sesuai dengan keinginannya sendiri
    

    
     

1. Materi Ajar (Materi Pokok)
   
   1. Bahasa Indonesia
      

• Mendiskrisikan gambar
  

1. IPA
   

• Ulangan Harian
  

1. SBK
   

• Menanggapi rangsang bunyi
  

 

 

 

 

 

1. Pendekatan / Metode
   
   1. Pendekatan
      

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

1. Metode
   

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

1. Kegiatan Pembelajaran
   

• Kegiatan pendahuluan
  

Guru bertanya kepada siswa :

Siapa yang pernah melihat kebun (ladang atau sawah)?

Siapa yang pernah pergi ke kebun (ladang atau sawah)?

Apa yang kamu lihat di kebun (ladang atau sawah)?

Benda (bukan makhluk hidup) apa yang ada di kebun (ladang atau sawah)?

 

 

• Kegiatan inti
  
  • Guru menunjukkan beberapa gambar pada siswa
    
  • Perhatikan gambar di bawah ini !
    
  • Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang gambar tersebut!
    
    • Apa yang dilakukan Sari? (sesuai gambar 1)
      
    • Apa yang dilakukan Reni ? (sesuai gambar 2)
      
    • Apa yang dilakukan Rudi ? (sesuai gambar 3)
      

      
       

 

 

• Sari sedang membuang ….
  
• Rina sedang mencuci ….
  
• Rudi sedang . . . tangan ibu
  

  
   

• Siswa mengerjakan LKS yang dibagi guru
  
• Siswa dibimbing mendiskusikan hasil kerja LKS
  
• Siswa mengerjakan soal ulangan harian IPA
  
• Siswa melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan
  
• Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan keinginannya sendiri
  

 

• Kegiatan penutup
  
  • Merefleksi kembali pelajaran
    
  • Pesan guru agar bersyukur kepada Allah
    
  • Tindak lanjut
    

 

 

1. Penilaian Hasil Belajar
   

• Bahasa Indonesia
  

  Penilaian Proses
  

  Tes Tertulis
  

  
   

  
   

  
   

  
   

  
   

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1	Ketepatan jawaban	0 – 100
Skor maksimal		100

 

 

• IPA
  

  Penilaian tertulis
  

  Siswa mengerjakan soal ulangan harian IPA
  

  
   

•     SBK
  
  • Coba lakukan gerakan sesuai dengan tepukan ibu guru
    

    (guru bertepuk siswa bergerak sesuai dengan tepukan)
    

  • Sekarang coba dengarkan musik berikut ini kemudian menarilah sesuai dengan irama lagu yang kamu dengar!
    

  
   

1. Sumber / Alat
   

• Gambar (sesuai dengan tema)
  
• LKS buatan guru
  
• Soal ulangan harian
  
• Musik yang sesuai
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

 

Tema                : Lingkungan

Sub Tema            : Sekolahku

Kelas / semester        : I / 1

Alokasi                : 2 jam pelajaran = 1x pertemuan

 

 

Pert. ke-	Mata Pelajaran	SK	KD	Indikator
Tgl.
12 Kamis (5/11/09)	Matematika			Ulangan harian
	Bahasa Indonesia			Ulangan harian
	IPS	1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	1.4. Menunjukkan sikap rukun dalam kemajemukan keluarga	Menyebutkan contoh hidup rukun dengan teman Menjelaskan manfaat hidup rukun dengan teman Memberi contoh akibat tidak rukun dengan teman

 

1. Tujuan Pembelajaran
   

• Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun dengan teman
  
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dengan teman
  
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa dapat memberi contoh akibat tidak rukun dengan teman
  
• Siswa dapat mengerjakan soal ulangan harian Matematika dan Bahasa Indonesia
  

  
   

1. Materi Ajar (Materi Pokok)
   
   1. Matematika
      

• Ulangan Harian
  

1. Bahasa Indonesia
   

• Ulangan Harian
  

1. IPS
   

• Menunjukkan sikap rukun di sekolah
  

 

 

1. Pendekatan / Metode
   
   1. Pendekatan
      

• Pakem
  
• Kooperatif
  
• Tematik
  

 

1. Metode
   

• Tanya jawab
  
• Ceramah
  
• Penugasan
  
• Pengamatan
  
• Diskusi
  

 

 

 

 

1. Kegiatan Pembelajaran
   

• Kegiatan pendahuluan
  
  • Kegiatan diawali dengan doa
    
  • Siswa diajak menyanyikan lagu "Satu-satu Aku Sayang Ibu" dan "Oh Ibu dan Ayah Selamat Pagi"
    

 

• Kegiatan inti
  
  • Siswa diminta mengerjakan soal ulangan harian Matematika
    
  • Siswa diajak menyanyi lagi
    

    
     

    
     

  • Guru meminta siswa menyebutkan siapa yang dimaksud dengan kata sayang semuanya (dengan harapan ada jawaban dari siswa : teman)
    

    
     

                oh ibu dan ayah selamat pagi
    

                kupergi sekolah sampai kau nanti
    

        selamat belajar nak penuh semangat
    

        rajinlah selalu tentu kau dapat
    

        hormati gurumu sayangi teman
    

        itulah tandanya kau murid budiman
    

  • Guru menjelaskan bahwa di sekolah siswa harus menyayangi guru dan teman
    
  • Siswa menjelaskan arti menyayangi, yang salah satunya dengan cara rukun dengan sesama teman
    
  • Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dengan teman
    
  • Siswa menjelaskan manfaat hidup rukun dengan teman
    
  • Siswa memberi contoh akibat tidak rukun dengan teman
    
  • Siswa mengerjakan soal ulangan Bahasa Indonesia
    

 

• Kegiatan penutup
  
  • Merefleksi kembali pelajaran
    
  • Pesan guru agar siswa selalu rukun dan menyayangi teman dan gurunya di sekolah
    
  • Tindak lanjut
    

 

1. Penilaian Hasil Belajar
   
   1. Matematika
      

      Tes tertulis
      

      Mengerjakan soal ulangan harian Matematika (soal ada pada dokumen tersendiri)
      

   2. Bahasa Indonesia
      

Tes tertulis

Mengerjakan soal ulangan harian Bahasa Indonesia (soal ada pada dokumen tersendiri)

1. IPS
   

Penilaian Proses

 

 

 

 

 

1. Sumber / Alat
   

• Lingkungan Sekolah
  
• LKS buatan guru
  
• Soal ulngan harian Matematika dan Bahasa Indonesia
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Read More